孩子作业慢的七种原因及对策(孩子作业很慢)

潘欣臻网友提问：

孩子作业慢的七种原因及对策

优质答案：

一、条理性差，学习无方法

父母天天都把孩子的生活安排得面面俱到。孩子写作业总是慢慢腾腾，有时候甚至不知道老师都布置了什么作业。老师在批改作业时，发现他的作业乱无章法，有些题经常会做错或漏做。妈妈也很苦恼。由于孩子在家造作业之前预备文具也是很混乱。每次等到写错了，才发现没有预备橡皮；铅笔折断了，才发现没有预备削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿那个，这中间磨磨蹭蹭就花往好多时间。这是一个写作业条理性比较差的典型案例。写作业时不知道有什么作业，文具预备不齐全，对各科作业的先后顺序没有条理……这样写作业当然慢了！

对策：对于孩子的这种情况，父母要教会孩子先做什么，后做什么。让孩子自己动手安排自己的事务，甚至可以让孩子帮忙父母做点家务，这样孩子就慢慢学会规划和条理。

心理学上有种说法，叫 100% 理论。世界上很多事情都遵循 100% 理论，假如我们有 20% 不做，孩子就能完成 20%，假如我们有 80% 不做，孩子就能做80%。

假如父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就被父母剥夺了。当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。

二、追求完美“橡皮综合症”

孩子作业工整，成绩优秀。缺点就是写作业慢，写的字稍微有一点点不整洁或者不干净的地方，她就马上擦掉重写，所以花的时间就长了。这种孩子是天生的“完美主义者”。但是有些孩子写作业慢却是父母们练习出来的，很多父母都希看孩子是完美的，样样都要求孩子做到最好。比如作业：即使有一丁点儿不好的地方，父母都严格要求孩子改好写工整，这样要求的终极结果，不是孩子写作业慢就是对学习害怕。

对策：对于这种喜欢使用橡皮不停地擦来擦往的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错。对患有“橡皮综合症”的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化练习来达到目的。

孩子造作业时尽量少用橡皮，假如作业本保持清洁、在一定时间内迅速正确地写好字，就有一定奖励。假如孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间，孩子依恋橡皮的坏习惯往往会逐渐得到纠正。

三、学习基础差，学习没有爱好

有的孩子由于学习基础差，作业不会做，写作业自然而然地就慢了。还有的孩子，对学习没有乐趣，即使会做也不想往做。假如你的孩子属于这种类型，那要解决的题目就是怎么往弥补孩子的缺陷，怎么让孩子感受到学习的乐趣。

对策：有些孩子碰到自己不会做的题目就拿往问父母，问完之后接着写作业，刚坐下没多久又碰到不会做的题目，又拿往问。这样来往返回折腾，时间就耽误了！这样做一方面会打断造作业时的安静氛围和专心程度，造成走神；另一方面，会打断孩子做题和写作业的思维。

建议父母最好能教孩子如何调换顺序做题。假如碰到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路。

对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习。父母要了解孩子的题目所在，对症下药。但要留意的是，不要全部一古脑儿讲给孩子听，而应是启发孩子，最后还是要靠孩子自己领悟。孩子知识储备够了，速度自然就快了。

想方想法让学习变得有趣起来。人们都是这样，对于喜欢有趣的事都乐意往做，而对于枯燥乏味的事，则是能拖则拖。所以，对于不喜欢写作业的孩子，父母要尽量调动孩子写作业的爱好。比如：通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。比如：可以用计时的方式完成某一项作业，规定时间完成了就表扬或记一个“★”，得够二十个“★”，就可以满足孩子的一个愿看。

四、被逼无奈，故意磨蹭

这是一种被动的磨蹭，被父母逼出来的磨蹭。很多家长总是希看孩子在做完学校的作业后再做些题目。所以，天天加了很多“妈妈作业”。听听一个孩子的说法吧：“快点写作业？我为什么要快呀？写完了我也不能出往玩，写完了老师的作业，我还要写妈妈布置的作业，写完妈妈布置的作业，爸爸的作业又来了，总之就是没有玩的时间……还不如慢点写呢！”没想到“磨蹭”还成了孩子的一条对策。若是爸爸妈妈总给孩子加“父母作业”，孩子会开始有意识慢，久而久之，渐渐地养成习惯，就真变成磨蹭的坏习惯了。

对策：把天天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，孩子在一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，让孩子做自己喜欢的事情。养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，由于早写完就有很多时间玩了。

五、时间观念差，不会治理时间

孩子假如没有时间的概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。很多家长总是什么都替孩子想好、安排好，“该写作业了。”“到练琴时间了，别看电视了！”“该洗澡了！”经常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家长总是替孩子安排好了时间，孩子当然不用操心怎么安排时间了，也就很难有时间观念了。因此，假如你想让孩子成为时间的主人，你就让孩子自己安排自己的时间。

对策：善用小闹钟。用闹钟督促孩子造作业，有利于孩子快速有效地完成作业。闹钟是他最好的催促。同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成就感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习更加自觉。

把作业当成考试。按考试的要求做完今天的作业，其余时间就可以让孩子们自由安排。设定好考试的时间，让孩子在造作业有一种紧迫感。久而久之，孩子造作业的速度也就快了，正确率也会慢慢进步。

生活中留意培养孩子的时间观念。一个时间观念不强的孩子，不仅造作业慢，在任何事情上都会磨磨蹭蹭。所以在平时的生活中就需要要父母留意培养孩子的时间观念。凡事要循循善诱，多提醒孩子留意时间，让孩子知道时间的紧迫性。

一分钟专项练习，让孩子感受一分钟可以做多少事。天天预备几十个简单的加减法口算题（年级不同，难度不同）。.一分钟写汉字练习，找一些笔画和书写难度相当的生字。一分钟写数字练习。天天让孩子练习一分钟写“ 0123456789”的快速书写。通过以上的练习能够让孩子了解到时间的宝贵，一分钟是可以做很多事情的。同时也进步了孩子的写字速度和做题速度。练习时以一分钟为一组，天天练二到三组，还要留意记录孩子的成绩，并进行对比。

与老师共同配合，形成协力，共同督促孩子。有些孩子在家里有家长督促的情况下，速度会变快。但是到了学校，没有了外人的督促，孩子又会慢下来了。所以，假如有老师的配合，在学校也督促孩子，这样孩子的矫正速度就会变快了。

六、留意力不集中，无关动作多有些孩子写作业时总是东看西看，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，一会儿咬手指，留意力不集中，这样的写法怎么能快起来？老师也反应小健上课留意力不集中，而且还经常调皮捣乱，一会儿拽别人的头发，一会儿拉别人的衣服。这个属于典型的留意力不集中的案例。这些孩子由于年龄较小，他们的留意力时间一般在 15—20 分钟左右，假如让他们连续造作业超过 20 分钟，他就会走神，假如写一个字走神 5 分钟，作业当然就拖拖拉拉了。

对策：作业分段。你先了解孩子当天的作业量，然后规定在一定时间内必须完成，如完成得好可以给予奖励。假如作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段。如第一次规定做 15 分钟，之后休息一会，然后再规定一个 15 分钟，再休息。当孩子的留意力提升之后，往后所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时就不用再分割时间了。

要为孩子提供安静的学习环境。孩子学习的地方要简洁、整洁，尤其是书桌，预备好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等会分散孩子留意力的东西。孩子学习的环境还要安静，不要在孩子学习时，中途为了关心孩子，又为孩子送水果，倒水，这实在也是在干扰孩子。

练习留意力本身。孩子留意力不集中，易分心，是很多孩子的特点。年龄越小，控制留意力的时间越短。这是由于孩子的神经系统发育还不够完善，还处在发育当中。因此，对于留意力不易集中的孩子，可进行一定的练习，以进步留意力。我现举具体操纵方法给大家作参考。

玩扑克游戏。可锻炼留意力高度集中和快速反应能力。取三张不同的牌，随意排列于桌上，让她盯住某一张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出那张牌的位置。若她猜对了，就胜。随着能力的进步，家长可以增加难度，如增加牌的数目，变换牌的位置的次数和进步变换牌位置的速度。这种方法能使孩子留意力高度集中，而游戏又是符合孩子的心理特点，玩起来孩子的积极性很高。天天坚持玩一阵，留意力会有所进步。

买一些智力练习的书，天天坚持做练习。一些锻炼观察力、留意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、是非，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要天天坚持练。做对给红五星奖励或打分。

练习听力留意力。天天给孩子读一篇文章，读完后要他回答书中的题目，长期坚持就会进步孩子的听力留意力。或者由家长给孩子念一组数字，或一组词语，让孩子正背或者倒背出来，逐渐增加数字和词语的长度，这个游戏不仅能练习留意力，还练习了孩子的记忆力。还可以天天回来追问一下天天上课的内收留，让孩子把天天每节课的内收留复述给家长们听，这样也能无形中养成孩子上课认真听课的习惯。

以上就是孩子,作业,时间的相关信息资料了，希望能帮到您。