现在的小学一年级到底是老师教，还是家长教？

网友提问：

现在的小学一年级到底是老师教，还是家长教？

优质回答：

提这个问题的家长，从主标题上来看，完全不知道对一年级孩子的教育，以学校教育为主，以家庭教育为辅的道理。再从副标题来看，对于怎样成为一名合格的父母也无基本概念，下面我针对家长的问题做一下分析。

首先，一年级课本知识本身不难，是家长想的复杂了。就如题主所言，幼小衔接这块，其实并不是让孩子提前学多少一年级课本知识，而应围绕一年级小学生所具备的基本能力在家庭里进行培养。如果你不知道这些，你当然不知道该在家里培养孩子哪些基本能力了。

其次，一年级小学生应具备的基本能力，家长得清楚。如专注力，孩子的视觉、听觉、思维三种专注力，在家里通过各种生活细节皆能培养与锻炼。如肢体自控力，通过在家里吃饭、看电视、阅读、玩玩具、做游戏等活动，家长有意识培养孩子基本身体姿态，这些都需要连续去关注和培养。

第三，识字和阅读兴趣的培养必不可少。只要家长有初中以上文化水平，培养孩子识字和阅读兴趣完全能做到。只要你保持良好的心态，每天抽出时间，合理地陪伴孩子，不管是室内还是户外活动，都有很多可见字的地方，只要稍加引导让孩子留意，就可以教孩子识字。而阅读兴趣也不难，孩子睡前阅读就是最好的时机，每天坚持即可。

第四，孩子理解能力和逻辑推理能力需要加以重视。理解能力的培养，平时可以借助亲子沟通，和孩子做互动阅读，或其他游戏活动来进行，力求让孩子专注听，专注说，只要给孩子制造机会，孩子就能不断提升理解能力。而逻辑推理则从比较大小，多少，远与近，高与低，结合玩具或零食等做简单的计算，这些家长也能轻松完成。

以上几方面，皆是从家庭教育角度，由家长来引导孩子完成。如果你不重视家庭教育，而把目光放在外面的培训和补课机构上面，恐怕还真无法提高孩子的基本学习能力。那样的话，你除了干着急，又能做些什么呢？

其他网友观点教育从来都是学校和家庭共同完成的义务教育阶段，学习文化课程的部分肯定是以学校教育为主的。当然，一年级孩子还小，光有学校教育肯定是不行的，父母也是需要同步去辅导，这是必须的。至于家长疑问的老师上课不讲的问题，我觉得老师上课肯定是讲的，而且会讲得非常详细的；但是光有学校上课老师所讲，回到家肯定还是需要辅导的，需要对当天所学知识进行复习。光靠学校家长当甩手掌柜肯定是不行的，肯定是学校和家庭共同来完成的。这本身就是新时代赋于家长的责任，现在与以前大不相同了，不可简单对比。

一年级内容并不难，家长需要用心其实一年级内容并不难，语文识字读拼音，数学数数然后加减法；普通家长都可以应付得过来的，并不会出现不会的情况，若是真的忘记，完全可以再快速看一下就可以快速捡回来的。在辅导孩子方面很多家长还是需要用心才行，低年级的孩子培养习惯对孩子的一生都影响巨大，此处用心长大后就可以省心很多了。不能以忙家务为由而忽视对孩子的辅导，更不能简单把孩子送往辅导机构，此时你以为花点钱就可以解决问题，其实将来花3倍的钱都解决不了。

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其他网友观点这个问题提得好，直击教学时弊！大家积极参与讨论，或许可以引起教师和教学管理者的反思。本来“幼升小”是水到渠成，却被校外辅导机构和有私心的老师炒作，变得神乎其神，从而成了他们牟利的恶劣手段。按照儿童教育心理学规律，低年级儿童是不能有家庭作业的，特别是一年级的小朋友。如果在这个特定的时间段给小朋友增加过重的学业负担，势必滋养孩子的厌学情绪，严重地损害了孩子们的身心健康，对孩子的发展极为不利！这一点师范类毕业的老师是不会不知道的，可他们为什么又要炒作呢？这是别有用心，他们的目的是利用家长“望子成龙，望女成凤”的心理来牟起不当利益！一年级上学期的教学内容就那么一点点，就主科来说，语文就是6个单韵母，23个声母，9个复韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母，16个整体认读音节，四声，拼读方法以及百来个独体字；数学也是百以内的加减法。这么简单的内容，小朋友们都会轻松愉快地学会，老师硬是要找一些奇钻古怪的题目让学生进行所谓的“思维训练”，这不仅违背了教育教学规律，还揠苗助长地害了学生，更可恶地是伤害了教师形象。当家长遇到了这样的情况，那真是无奈！我强烈反对低年级的家庭作业，但我提倡家长的亲子活动，小朋友回到家里，家长必须了解孩子当天学了什么，掌握得如何，在知情后设计游戏，渗入当天的学习内容，在巩固中强化，不训练中将知识转化为能力，在游戏中密切亲子关系，让孩子在快乐中成长，这就是家长与老师最好的配合，也是是科学的家庭作业方式！